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时间：2019-05-15
2019年十项重点攻坚任务
全面落实立德树人根本任务
扎实推进学前教育普及普惠发展
推进义务教育均衡发展
推动普通高中多样化规范化发展
推进职业教育高质量发展
推动高等教育内涵式发展
深化教育体制机制改革
全面加强教师队伍建设
切实加强学校党建工作
确保教育系统和谐安全稳定
本次会议中，河北省教育厅负责人对群众最关心最直接最现实的教育问题一一回应，逐项明确了解决方案和目标时限。
家长：“孩子班里‘小眼镜’越来越多”
省教育厅：综合防控，确保全省学生总体近视率在2018年基础上每年下降0.5个百分点。
视力不良、体质下降、审美与人文素养不高，仍是学生素质的短板。河北省提出，层层落实青少年儿童近视眼综合防控责任，确保全省学生总体近视率在2018年基础上每年下降0.5个百分点。这也是《加快推进河北教育现代化实施方案（2018-2022年）》里明确提出的要求。
进一步深化学校体育和美育教学改革，开齐开足相关课程，使每个中小学生都要熟练掌握一个体育项目和一种艺术爱好，并能受益终身。强化体育美育师资队伍建设，着力解决中小学校，特别是偏远农村地区音、体、美教师紧缺的问题。
扎实推进青少年校园足球改革试验区、试点县（区）和特色学校建设。持续开展冰雪运动进校园活动，遴选冰雪运动特色学校和奥林匹克教育示范学校。
要完善美育课程体系建设，鼓励有条件的学校开设书法、舞蹈、戏剧等校本课程，持续开展高雅艺术进校园活动，丰富学生的艺术实践。
家长：“好而不贵的幼儿园不好找”
省教育厅：全年全省新建、改扩建幼儿园200所。对城镇小区配套幼儿园情况进行全面摸底排查。
河北省提出，2019年全省新建、改扩建幼儿园200所。以县（区）为单位制定2019-2022年幼儿园布局专项规划。
按标准为新建、改扩建幼儿园配备师资和工作人员，保障幼儿园正常运转。
开展城镇小区配套幼儿园专项治理，对城镇小区配套幼儿园情况进行全面摸底排查，将接收后的配套幼儿园办成公办园或委托办成普惠性民办园。
严格幼儿园准入管理，对年检不合格的民办园限期整改，问题严重或者整改后不合格的，责令停止招生或吊销办园许可证。开展对无证幼儿园的专项治理，按期实现“无证园”清零。
家长：“大班额问题应加快解决”
省教育厅：2019年秋季学期小学、初中一年级严禁新增大班额。56人及以上大班额比例今年至少下降一半。
2019年，河北将继续实施消除义务教育阶段学校“大班额”计划，严格控制增量。
省教育厅强调，各地2019年秋季学期小学、初中一年级严禁新增大班额。
同时限期化解已有大班额，巩固66人及以上超大班额比例控制在2%以内的治理成果，56人及以上大班额比例持续下降，今年至少要下降一半。
河北省还将继续加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校标准化建设。2019年新建、改扩建校舍50万平方米。
家长：“听说好学校都提前‘掐尖’，很焦虑”
省教育厅：坚决堵塞中小学违规招生监管漏洞，严肃追究违规提前招生的主体责任、监管责任。今年秋季入学开始均衡分班。
为进一步规范普通高中办学行为，省教育厅强调，严格落实教育部“十项严禁”纪律，所有学校（含民办高中），要严格按照规定的招生范围、招生计划、招生时间、招生方式进行统一招生，严禁违规抢生源，“掐尖”招生、跨区域招生、超计划招生和提前招生。
全面落实义务教育免试就近入学规定，确保义务教育免试就近入学政策全覆盖。
严格落实省教育厅下发的《关于严禁普通中小学校提前招生的通知》要求，任何学校在当地教育行政部门规定的统一招生时间前，不得以任何形式提前组织招生。
要建立健全各项管理制度，坚决堵塞中小学违规招生监管漏洞，严肃追究违规提前招生的主体责任、监管责任，确保中小学招生工作平稳有序。
从今年秋季入学开始，均衡分班，各地要建立相关制度予以保证。
家长：“评价孩子能力，不该只用‘一张考卷’”
省教育厅：不简单以考试成绩评价学生、以考分排名评价教师、以升学率评价学校。加大考试内容的改革力度，突出考查学生的能力，减少死记硬背的内容。
省教育厅提出，要从根本上解决教育评价指挥棒问题。坚决克服“五唯”（唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子）的顽瘴痼疾，实施以教育对象的品德培养、素质提升、创新精神与实践能力培育等为导向的教育评价机制。改革考试招生制度，真正实现学生成长、国家选才、社会公平的有机统一。
改革学校、教师、学生、教育工作的评价体系，不简单以考试成绩评价学生、以考分排名评价教师、以升学率评价学校。
加大考试内容的改革力度，突出考查学生的能力，减少死记硬背的内容。
家长：“村里孩子盼着有更多好老师”
省教育厅：吸引和激励更多优秀人才投身乡村教育。提高22个集中连片特困县和12个贫困山区县乡村教师生活补助标准。
乡村教师是办好乡村教育的关键，省教育厅提出，要下大力气改善乡村教师的工作生活条件，在政策和待遇上进一步加大倾斜力度，吸引和激励更多优秀人才投身乡村教育。
进一步扩大义务教育学校“县管校聘”改革试点范围，探索城乡间、校际间教师合理流动的有效途径。
深入实施乡村教师支持计划，推动各地严格落实乡村教师乡镇工作补贴政策，提高22个集中连片特困县和12个贫困山区县乡村教师生活补助标准。